我国教师发展中心教学质量评价建设进展与思考——基于30个国家级教师教学发展示范中心的分析

作者：奚丽君; 朱丹丹

来源：医学教育研究与实践, 2018, 26(04): 541-547.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2018.04.001

• 教师发展中心
• 教学质量

综合运用内容分析法与词频分析法,梳理统计我国30个国家级教师教学发展示范中心在"核心使命、机构设置、功能定位、科室设置与人员配备、评价方式"五个方面,提出教师发展中心在开展教师质量评价时,应当设立独立直属机构,建立专业化人员队伍,转变质量评价理念,倡导多元化评价模式,全面促进教师专业发展。

• 单位
  上海健康医学院