随着人文思想在化学课堂上的深度融合，教师着意探究科学激发初中生主体能动与生命活力的有效策略，努力提升化学教学的主体性、交互性以及能动性，自觉构建高效化学课堂。为此，笔者开始将互动式教学引入化学课堂，并科学探索互动式教学的活动简介以及实施特点，立足教学实践主动验证互动式教学是构建高效课堂的金钥匙，还全面总结互动式教学在构建高效课堂中的价值。因此，初中生可以在互动式教学中获得充足的探究空间、表现机会以及交互渠道，科学整合初中生的群体智慧与团队合力，加速初中生的课程发展。
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