深究教学目的 达成隐性目标

作者：张程

来源：数学教学通讯, 2020, (28): 15-16.

• 隐性目标
• 数学思考能力
• 提问能力
• 情感态度

传统的数学课堂教学,常以学生对所学知识的掌握程度等近效目标为考评标准,而忽视了影响学生终身发展的隐性目标或长效目标。为了提高学生的数学素养,让学生形成适应其终身发展的品格和能力,文章从培养学生的数学思考能力、提问能力和情感态度三方面阐述如何在课堂教学中达成隐性目标。