基于在初中数学课堂教学中开展创客教育分析

作者：刘建文

来源：问答与导学, 2020, (02): 16.

<正>初中数学课堂教学时,教师合理采用创客教育模式,有利于注重培养初中生的创新能力和培养学生的数学逻辑思维。传统初中数学教学时,通常以数学教师讲题、讲解为主,缺乏沟通互动,长时间采用这种教学模式下,导致学生形成固定思维,不利于初中生数学思维的培养和发展。教学过程中教师积极引入创客教育模式,有利于培养学生的思维品质,逐渐提升初中生数学综合素养。