反馈是教学过程中必不可少的组成部分,无论教师采用哪种教法,都在有意识或下意识地进行着反馈。因此探究有效的反馈策略,对于提高课堂教学效率进而提高教学质量有着十分重要的意义。基于此,通过对2所高职院校进行问卷调查和4节英语课的观察,从反馈意识、反馈方式、反馈场所、反馈原因四方面就教师课堂反馈行为进行调查研究。
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