基于班集体建设项目学习，促进青年班主任专业发展

作者：计家艳

来源：中小学班主任, 2022, (21): 23-24.

• 项目学习
• 青年班主任
• 专业发展

班集体建设项目学习，是以项目制学习为主要形式，以青年班主任为主体，将不同学习组织、学习途径和评价方式融为一体，形成多元学习主体项目、多条学习渠道发展项目、多维视角评价项目的青年班主任专业发展模式。它有利于提高学校青年班主任职业水平，促进其专业成长，从而更好地培养学生养成良好的行为习惯，一定程度上丰富了学校青年教师职业发展培养的理论基础和实践路径。