本文从儿童友好理念的视角出发,论证其相关理论与中小学校园空间环境的耦合关系,指出其对空间环境优化的驱动作用,从安全性、通用性、可参与性三方面寻找相应设计原则,并从自主通学路径、标准化空间单元、以童为本的决策设计三个方面提出中小学校园优化设计策略,为中小学设计提供理论指导及设计参考。
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