视唱练耳课程作为音乐专业的重要内容之一,主要是指导学生视唱能力、审美能力、听觉能力,使学生音乐素养、音乐文化、音乐技能得到提升。从当前视唱练耳课程教学现状来看,其教学内容、教学模式大都以西方音乐为主,本土音乐、文化渗透较少,使视唱练耳课程教学本土化趋势,影响到学生综合性发展。对此,立足于本土化音乐教学素材,分析视唱练耳课程中音乐教学资源的开发要素,明晰视唱练耳课程中音乐教学资源开发与利用价值,提出视唱练耳课程中音乐教学资源的利用策略。
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