小学数学教学中提升学生思维深刻性品质初探

作者：张苏良

来源：新课程导学, 2021, (29): 31-62.

• 数学思维
• 深刻性
• 教学策略

数学思维是数学核心素养之一。数学思维的深刻性是指在解决问题的过程中,数学思维具备足够的广度、深度和难度,即数学思维的逻辑水平达到较高的水平,具体表现为学生能够"透过现象看本质"、通过内外联系揭示规律、用最简洁的语言概括本质。本文从知识的形成、运用和完善,引导学生洞悉本质、引导深刻、构建网络,探究如何提升学生思维深刻性品质。