诵读追逐意境 赏析关注意象——小学古诗词教学创新设计

作者：曹亚琴

来源：小学教学研究, 2018, (06): 31-32.

• 小学语文
• 古诗词教学
• 意境意象

小学语文古诗词教学设计时,教师需要针对学生实际学力展开,引导学生反复诵读古诗词文字,对典型语句展开深度解析,对古诗词主旨情感进行感知体悟,势必能够给学生带来丰富的认知机会。

• 单位
  南京师范大学