<正>德国数学家德海纳特说过：“所有有活力的思想都有一个缓慢的发展过程，应给学生足够的时间，而向学生预示结果或者解决方法都会阻碍学生努力研究。”因此，教师在几何教学中，要为学生建立体验、实践、合作探究的学习平台，学生通过实践操作，获得逻辑推理的经验支持和思考基础，体会数学是“有源之水”“有木之本”。而在实际的几何教学过程中，
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