高校教师“网文”创作意愿的影响因素分析——基于计划行为理论框架

作者：刘爱生; 邹紫凡

来源：江汉大学学报(社会科学版), 2023, 40(02): 92-128.

DOI：10.16387/j.cnki.42-1867/c.2023.02.009

• 网络文化成果
• 计划行为理论
• 创作意愿
• 影响因素

激发广大高校教师“网文”的创作意愿，不但是政府高层的意志，而且是高校宣传思想工作的重心。本研究基于计划行为理论，对全国892名高校教师的“网文”创作意愿的影响因素进行了实证分析。研究发现，我国高校教师的“网文”创作意愿，与自我效能感、重要他人支持以及兴趣与责任呈正相关，与外在风险感知呈负相关，而与外在期望报酬和传统学术文化不存在相关性。此外，重要他人支持还能通过三条路径间接作用于教师的“网文”创作意愿。为进一步提升我国高校教师的“网文”创作意愿，需要学校加大宣传和培训力度，提升教师“网文”创作的内生动力；完善“网文”认定政策，或可单独设置传媒型教师岗；制定高校教师“网文”创作准则，解决教师后顾之忧；高校中高层领导亲身参与“网文”创作，发挥重要他人作用。

• 单位
  教育学院; 浙江师范大学