基于迪·芬克教学理论的课程设计研究

作者：黄力远

来源：吉林省教育学院学报, 2011, (10): 34-36.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2011.10.032

• 有意义的学习
• 课程设计
• 独立学院 Significant learning
• curriculum design
• private university

教师的课程设计水平的提高能带动教师交互能力、教学实施与管理能力以及专业技术能力的提高。本文以美国迪·芬克教授"有意义的学习"教学理论为指导,以《管理学》课程为例进行了独立学院的课程设计探索及效果调查,得出了切实的总结和建议。

• 单位
  中山大学南方学院