作业批改是数学教学的重要一环,传统模式下教师批改作业耗费的时间长,学生的主体性地位也无法有效彰显.本文从小组合作的角度探索高中数学作业的小组合作式批改,先简要阐述了小组合作批改方式的必要性和可行性,接着分析小组合作式作业批改的几种模式,以此有效提升高中阶段学生的自我学习检测能力,并鼓励学生团队合作共同进步,创造和谐积极的学习新局面.
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