随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的落实与推进,幼儿园在开展"支持幼儿主动学习的美术区域活动"的研究与实践中,聚焦材料的动态性投放,充分挖掘生活材料在美术活动中的教育功效,教师追随幼儿,根据幼儿的实际水平投放材料,让材料成为幼儿积极参与美术区域活动的驱动力,从而大大激发了幼儿在美术区域活动中的积极主动性,提高了幼儿的美术创作潜能。
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