在新课程标准的指引下,个性化教学成为现阶段提高课堂教学质量的重要理念。本文立足于当前小学数学的教学现状,结合小学生心理发展的规律和特点以及小学生对数学的认识和数学学习能力,阐述了个性化课堂对小学数学教学的影响并就目前教学中存在的问题提出相应的解决措施,以提高小学生解决数学问题的能力,实现个性化课堂。
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