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摘要
语文是一门人文学科,同时也是表达交流的工具学科。学习语文首先要培养善于观察、勤于思考的习惯,并能够组织语言准确地传情达意,这是学好语文的重要方法和目标。小学生以形象思维为主,好奇心强,想象力丰富,怎样利用小学生的心理特点和思维特征有的放矢地进行小学语文教学,是亟需每一位语文老师思考的问题。通过我在大学期间的小学语文教育教学实践以及研究总结,我认为诵读法、激励法、游戏法、多媒体教学法具有现实可行性和良好适用性,这四种教学方法相辅相成,互为依存,不但寓教于乐让学生学到书本知识,而且注重学生综合素质的培养,有的放矢,一举两得。
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单位通化师范学院
