教师智慧是其多方面素质高度个性化的综合表现,教师多维度的心理取向,决定了其在教学场自组织中的主导性作用。反思智慧的生成需要教师在教学场中长期感悟与反思,自评与他评价相结合,通过实践来丰富智慧内涵,持续开展教研,促进专业成长,培养生命意识丰富的人。
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