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摘要
一流学科专业建设工程是国家“双万计划”的一部分,强调引领推动高等学校进一步优化专业架构、推动学科专业建设工程品质提高,促进建立高素质人才体制。当前高校音乐学教学模式存在专业技能单一、专业间关联少、教学中人才培养与社会需求脱节，以及评价方法单一等现实问题。如何破解上述问题，实现模式创新，促进专业建设，是当前学界面临的重要课题。本文结合“演导教创”实验模式的提出，根据研究型世界一流学科创建的一般要求与内涵，从教学内容、实验训练方法、评估制度、实习实践平台构建等方面开展了多元化探讨，试图形成结构合理、特点突出、内容充实的创新型实验模式。
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单位东北师范大学人文学院
