边缘儿童是幼儿园班级中的特殊群体,经常脱离课堂教学活动,不能通过课堂教学得到充分的发展。他们受家庭、幼儿园、社会及自身影响,具有对周围觉察敏感、情绪不稳定、出现行为偏差、交往受阻等特征。教师应给予边缘儿童更多关注,在教学实践中更好地实施边缘儿童教育,最终让他们回归"主流"。
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