接受美学范式下的中国古典诗歌教学策略探究

作者：李光明

来源：语文教学与研究, 2018, (15): 75-78.

<正>《普通高中语文课程标准》(2017年版)以课标的形式将语文学科核心素养凝练为"语言建构与应用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"四个方面,其中对"审美鉴赏与创造"的定义为"学生在语文学习中,通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味,并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法"。[1]由此可见,新课标对审美教育提出了较高的要求,不仅需要学生具备鉴赏美的能力,还需要具备创造美的能力。