<正>在《电子技术基础》教学的过程中,常常遇到这样的情况,有些智商高的学生,成绩平平;而有的学生智商一般,成绩却能出类拔萃。这其中的原因固然很多,但其中很重要的一条是非智力活动的开发,正常的智力活动是否得到了非智力活动的补偿。实践证明,只有学生对所学课程产生浓厚的兴趣和强烈的情感,具有崇高的理想、牢固的专业思想、正确的动机、坚强的意志,学习才有信心,才能产生持之以恒的巨大动力,智力因素的作用才能
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