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摘要
<正>创业课是我国高等教育课程体系的重要组成部分。开设该课程的初衷是培养学生的创业意识，增强其创业能力。但是结合实践调研，本文发现大学生就业创业课程存在理论性过重、教学形式不符合创业要求、教学时间把控不合理这三个问题。这些问题的存在拉低了课程教育的整体价值，不利于学生从中学习经验和知识。因此，针对这三项问题，本文提出了突出实践教学地位、合理分布创业课程时间以及突出实习的重要作用这三项建议。
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<正>创业课是我国高等教育课程体系的重要组成部分。开设该课程的初衷是培养学生的创业意识，增强其创业能力。但是结合实践调研，本文发现大学生就业创业课程存在理论性过重、教学形式不符合创业要求、教学时间把控不合理这三个问题。这些问题的存在拉低了课程教育的整体价值，不利于学生从中学习经验和知识。因此，针对这三项问题，本文提出了突出实践教学地位、合理分布创业课程时间以及突出实习的重要作用这三项建议。
