解决真实问题的跨学科项目化学习——以“黑板擦的改造”项目为例

作者：陈健君

来源：现代教学, 2022, Z3: 167-168.

• 项目化学习
• 跨学科

本文以“黑板擦的改造”项目为例,阐述如何通过整合数学、科学与技术、信息技术和美术四门学科内容,引导学生通过情境入项、调查探索、知识能力建构、设计与制作与出项推介五个阶段,动手改造与完善黑板擦工具,以解决高处擦不到的真实问题。