培育数学情感 发展核心素养——以“椭圆的离心率”教学设计为例

作者：周宁; 陈芳

来源：数学教学通讯, 2022, (18): 21-23.

• 离心率
• 数学情感
• 核心素养

通过“椭圆的离心率”教学指出数学教学不单一是理性教学，还要将情感教学融入其中，以便将理性认知与感性认识有机融合，让情感驱动认知的发展，从而有助于提高学生学习数学的积极性，提升学生的数学素养.

• 单位
  福建师范大学