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摘要
目的观察以问题为基础学习的教学法在肿瘤放射治疗实践教学中的效果。方法抽取我院在2018年10月—2019年10月间接受以问题为基础学习的教学法的徐州医科大学实习学生45例,作为观察组,同时抽取接受常规教学的学生45例,作为对照组,比较两组学生对于肿瘤放射治疗的知识了解程度、技能掌握程度、教学模式接受程度,以此来观察以问题为基础学习的教学方法在肿瘤放射治疗实践教学中的效果。结果常规组学生的肿瘤放射治疗的知识了解测试评分、技能掌握测试评分、教学模式接受度评分均明显低于观察组学生,差异均具有统计学意义(P <0.05)。结论以问题为基础学习的教学法能够明显的提升学生的学习效果,帮助其熟练掌握技能,具有较高的价值,值得应用。
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