全科师范生职业认同感与学习倦怠的相关性研究

作者：王永玲; 邓红; 程翠萍^*

来源：创新创业理论研究与实践, 2021, 4(10): 170-172.

• 全科师范生
• 职业认同感
• 学习倦怠

为了解全科师范生职业认同感与学习倦怠的现况及相关关系,借助相关量表进行调研后发现:全科师范生职业认同感得分为53.018分(总分70分),学习倦怠得分为64.248分(总分120分)。全科师范生职业认同与学习倦怠呈显著负相关,应提高教师地位,提升职业价值观;优化人才培养,提高职业技能;明确职业目标,促进终生发展,以此来提升其职业认同感。

• 单位
  重庆第二师范学院