读一棵树，写一片林——初中英语读写相互促进的思考

作者：吕颖琦

来源：校园英语, 2020, (52): 49-51.

• 初中英语
• 读写结合
• 写作能力
• 路径分析

阅读和写作是衡量一个学生综合语言能力的重要指标。但是在实际教学的过程中,由于英语阅读量少、教学方式的单一、认知的偏差等问题,导致学生读写结合分离。针对这种现状,笔者以英语读写结合为研究视角,通过探讨两者结合的有效路径,促进了学生读写的均衡发展,进而提高了学生的写作能力。