“双创”理念下环境设计专业的混合式教学模式研究——以“空间形态构成”课程为例

作者：寇文博

来源：工业设计, 2023, (07): 92-95.

• “双创”理念
• 混合式教学
• 空间形态构成

国内高等教育紧随信息技术的发展与未来人才需求的变化，提倡“双创”理念与混合式教学协同发展。建立“双创”理念与“混合式”教学共同作用的课程体系，全面提升学生的创新创造能力以适应时代的发展需求，成为当下高校教学面临的主要问题。文章立足于“双创”理念与混合式教学协同发展作用下的教学探索，从环境设计专业课程的教学现状出发，针对现有问题，探讨“双创”理念下的环境设计专业混合式教学模式，阐述了课程如何衔接创新生态体系、构建多元化课程目标及内容、构建耦合式教学模块。探索课程在教学中引入创新实验平台、孵化器、提供实践机会和资源支持。同时将“双创”理念、混合式教学、专业课程的目标进行有机融合，并在此基础上建立全新复合形态的教学框架。以期重塑“教与学”的逻辑，培养学生的“双创”能力及多方面的能力。

• 单位
  长春科技学院