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摘要
学校教育领域中的智慧教育蕴含着技术发展对学习者的认知心理发展和行为引导的作用,旨在通过建设智慧学习环境,为参与者提供个性化的供给资源服务,最终达到提升学习者智慧的目标。智慧教育的目标实现离不开先进的设备和条件环境,更需要教师的推动。同时智慧教育也影响着教师文化场域的形成。基于场域理论,该文研究梳理了智慧教育视野下教师文化场域的现状,结果表明目前教师文化场域的心理场和物理场都交织着智慧教育的影子,先进性基本具备,智慧性并没有很好融合。基于此该文构建了智慧教育视野中教师文化场域的理论框架,并详细论述了该理论框架,期望对智慧教育视野下的教师文化场域的科学发展提供借鉴和思路。
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