数学教学中数形结合思想的渗透

作者：王好颖

来源：小学教学设计, 2021, (20): 70-71.

<正>小学生数学理解能力有限,遇到的数学题目类型较多,既有复杂图形的数学题,用常规的图形方法来解题则会很复杂,效率很低;也有难以理解的数字题,尤其是数学运算,没有生动形象的图形对照参考的话,学习起来也会很困难。实际上,无论是图形题还是数字题,在用常规的方法难以解答或者理解时,可以采用数形结合的方法,跳出传统解题思路的束缚,找到一条解题的新方法和捷径,开拓学生的数学思维。