随着培养学生核心素养以及素质教育的深入推进,转变学科教学思维,教师由传统的主导者向引导者转变,培养学生自主学习与思考能力已经成为普遍共识。作为小学义务教育阶段的基础性课程,数学学科对学生的逻辑思维能力具有较高要求。这就要求教师应善于利用引导策略,帮助学生塑造科学的数学思维和学习习惯,增强数学教学的实效性。
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