将翻转课堂理念与学生分组完成任务的项目式教学模式融合应用于大学英语翻译课堂，可以有效培养学生的自主学习能力与英语应用能力，深度激发学生的学习兴趣与创造性，从而提高翻译课堂的教学效果。通过构建基于翻转课堂的大学英语翻译项目教学模型，从课前项目的准备与发起、课中项目的实施与展示、课后项目的反思与评价三个阶段阐述该教学模式的实施过程与优势之处。同时指出该模式对教师综合能力、学生自主学习能力与双方信息素养都提出了更高要求，实施过程具有挑战性。
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