<正>随着我国教育不断发展和进步，小学数学教学受到关注，尤其是数学学困生转化工作。因此，在实施小学数学教学过程中，教师应采用有效方式，针对学困生学习现状，设计针对性活动方案，减轻学生学习负担，优化学困生学习方案。同时，教师应给予学困生更多的帮助和鼓励，增强学困生学习信心，使其更好参与数学学习。一、小学数学学困生成因学习能力通常指学生在外界的辅助作用下，通过自身的努力按照一定的计划和步骤进行学习活动的综合能力。在小学数学教学中，
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