面向“中国制造2025”的《数控技术》课程教学改革研究

作者：王全龙; 武美萍^*; 吕彦明

来源：教育教学论坛, 2018, (37): 96-98.

• 中国制造2025
• 卓越课程
• 数控技术
• 教学改革
• 智能制造

"中国制造2025"提出了实现制造强国战略目标,其本质要求是实现数字化制造和智能制造。未来十年,制造行业对数控机床和数控技术人才的需求将会大幅度增加,这就对《数控技术》课程的教学提出更高要求。针对《数控技术》课程传统教学体系中存在的问题,《数控技术》教研组开展了基于"卓越课程"的《数控技术》教学改革实践,提出了采用"基于课题的启发式教学、基于课程知识的循序渐进式教学、多效合一的双语教学以及实践型链式教学"的创新型综合教学模式,通过分层次、多元化的教学实践活动、数控编程训练、上机实验操作和数控加工比赛等丰富的学生能力培养手段,建设具有综合实验体系和双语教学的《数控技术》卓越课程。卓越课程的教学改革实践激发了学生的学习兴趣和潜能,提升了学生的自我学习探索数控技术前沿知识的能力和科技信息的利用能力,为培养创新型人才奠定基础。

• 单位
  江南大学