台湾高职学生专业意识培养机制优化策略及启示

作者：黄海

来源：职业技术教育, 2014, 35(26): 87-89.

• 高等职业教育
• 学生本位
• 职场导向
• 专业意识
• 培养机制

以职业兴趣理论和建构主义学习理论为依据,以台湾大同技术学院为例,探寻大陆高职院校学生专业意识培养的路径和方法:确立学生本位的教育理念,以职场为导向,构建专业学习辅导机制、职涯对接辅导机制,建立专业教学助理制度,构建专业导向的服务学习机制等。

• 单位
  长沙民政职业技术学院