高校立身之本在于立德树人。立德树人不仅是思政课教师、思政工作人员的责任，而且也是学校各类课堂、各方面教职员工的共同职责。推进课程思政建设，应将课程建设进行回归本质的分析研究，对课程实践进行基于教育本质的理性反思和优化重构，进而推动课程更好地承载育人功能。
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