一条丝巾的诞生记——逆向设计法在主题单元课程下的实践

作者：马上

来源：中国中小学美术, 2020, (08): 22-24.

<正>逆向设计法也被称为"基于结果的教学设计法"。该方法强调以验证可预期的结果为基础而设计课程、评价与教学模式。该设计法由三个阶段组成:首先确定学习的预期结果或目标,其次明确达成该结果或目标所要求的指标,最后设计可以实现该指标的教学活动。本文将采用逆向设计法的思维模式,在主题单元课程中进行实践,以"花卉纹样"为案例,解析逆向设计法作为课程设计的具体方法与内容。