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摘要
立足本校生情、学情与培养"应用型人才"的办学定位,借助"雨课堂",在成果导向教育理念(Outcome-based education)指导下,通过实践探索,逐渐形成了基于课程《大学英语三》的OBE成效课堂构建途径——"三步式"教学模式。经过教材选用,课前、课上、课后三个环节的设计,以及考核评价机制的调整,将每一步教学扎根语言本身,突出语言知识和技能培养,旨在实现综合应用语言,提升口语交际能力,培养思维品质,提升学生自主学习、协作学习与终身学习能力的培养。
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立足本校生情、学情与培养"应用型人才"的办学定位,借助"雨课堂",在成果导向教育理念(Outcome-based education)指导下,通过实践探索,逐渐形成了基于课程《大学英语三》的OBE成效课堂构建途径——"三步式"教学模式。经过教材选用,课前、课上、课后三个环节的设计,以及考核评价机制的调整,将每一步教学扎根语言本身,突出语言知识和技能培养,旨在实现综合应用语言,提升口语交际能力,培养思维品质,提升学生自主学习、协作学习与终身学习能力的培养。
