“双减”背景下小学高年级数学个性化作业设计

作者：邹统江

来源：新教育, 2023, (22): 85-87.

• “双减”
• 小学高年级
• 数学作业
• 个性化设计

“双减”政策的落地，要求教师在作业设计上应当有所创新，弱化作业对学生课余生活的影响，力求达到事半功倍的效果。在教学中，教师应针对数学作业进行优化，采取个性化作业设计的方式，如拓展性作业、实践性作业、层次性作业、个别化作业、趣味性作业等，挖掘作业创新中的育人功能。