目前，“生本教育”理念正在逐步改变着课堂教学，学习单的开发正是在其影响下产生的，而学习单的使用出现了单一、低效的问题。本文对学习单的优缺点、多功能学习单的界定、多功能学习单的设计与实施、多功能学习单的使用反思四个方面进行分析，阐述如何有效完善学习单的多种功能，充分开发新的学习单功能，在实践中取得了较好的成果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
