“互联网+”田野实践教学问题反思：作为方法的家庭民俗学

作者：孟令法

来源：荆楚学刊, 2023, 24(01): 55-61.

DOI：10.14151/j.cnki.jcxk.2023.01.008

• 家庭民俗学
• 虚拟社区
• “互联网+教育”
• 田野实践教学
• 现场感

“互联网+”在当代教育中发挥着极其重要的推动作用，且在“非常时期”开展的“线上教学”则能在一定程度上维系课堂教学的连续性。不过，以理论教学为内容依托的“线上教学”并不利于“实践”课程的开展，而民俗学的“田野作业”恰是这类课程的典型代表。作为民俗学初学者走向民俗学研究的基础，线上理论教学之外的“田野”空间，虽可转移到“虚拟社区”和“家庭民俗学”，但“现场感”的缺失不仅会影响教师指导，亦会降低学习者对“田野作业”技能的把握。然而，现有田野和教学经验指出，如何进一步完善“实践”教学的线上模式，仍需深入思考。此外，“线上教学”并非时下才兴起的教学技术，故而对之应报以平常之心，如此方能在应对“非常”事件时，从容使用互联网平台。

• 单位
  重庆工商大学