数学课程作为高中阶段的必修课之一,在教学过程中如何有效融入传统文化内容,使得教学能够对学生产生积极的影响,是众多教师所要探索的问题.本文通过"课堂教学素材融入传统文化的意义内涵"、"课堂显性素材融入传统文化的策略"、"课堂隐性素材融入传统文化的策略"三个方面展开讨论并提出了一些建议.
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