基于CIPP模型的校(园)长培训质量评价指标研究——以宁波市为例

作者：苏姝

来源：新课程教学(电子版), 2020, (06): 67-70.

• 校(园)长培训
• 培训质量
• 评价指标

校(园)长培训工作在提升校(园)长领导力、促进校(园)长专业化发展等方面都具有重要的意义。本文结合宁波市诸多校(园)长、培训机构、培训专家三方智慧,通过将校(园)长培训的内容与实践与CIPP模型相结合,应用德尔菲法、问卷调查法、AHP法构建校(园)长培训质量评价指标体系,以期为提升校(园)长培训质量提供思路。

• 单位
  宁波教育学院