几何与图形作为小学数学教学重要组成部分,其同样具有数学的特点,即抽象性。在该领域教学活动开展中,教师倘若仍一味地采取知识灌输的方式,在会打击学生的学习积极性,也会导致学生难以掌握有价值的知识。面对此情况,我在新课改理念的指导下,尝试转变传统的教学方式,将数学学习的主动权还给学生,引导学生在"教、学、做"合一的过程中,实现发展。
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