教育信息化2.0视域下中小学首席信息官(CIO)制度的困境及出路

作者：张养力

来源：电化教育研究, 2019, 40(05): 40-47.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2019.05.006

• 教育信息化
• 教育信息化2.0
• 首席信息官
• CIO
• 工作机制

普遍施行由校领导担任首席信息官(CIO)的制度是推进教育信息化2.0的重要保障措施。在梳理我国中小学CIO制度研究与实践进展的基础上,从教育信息化2.0对CIO制度提出的新要求出发,采用文献研究、问卷调查、现场访谈等方法,对CIO制度面临的困境及出路等问题进行分析和研究。研究发现:(1)从21世纪初至今,我国基础教育领域CIO制度历经了萌芽、初步探索、快速发展三个阶段,取得了一定进展;(2)CIO制度在思想观念、政策支持、具体工作、人才培养、理论研究等五个方面面临困境;(3)建立CIO岗位能力标准体系,完善CIO日常工作机制,探索CIO一体化人才培养路径,加强CIO制度相关理论研究是破解上述困境的有效途径。

• 单位
  四川师范大学