在局部解剖学实验教学中发挥学生主体作用的实践探讨

作者：甘胜伟; 冉建华; 陆蔚天; 黄娟; 朱淑娟; 徐进; 樊萍; 孙善全^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2015, 14(07): 735-737.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2015.07.022

• 教学措施
• 局部解剖学
• 以学生为主体
• 创新能力

培养学生主体意识、发挥其主体作用成为高校教育教学改革的必然趋势。局部解剖学作为以实验教学为主的课程, 学生主体作用的发挥对提升教学效果起着更为关键影响。重庆医科大学人体解剖学教研室结合局部解剖学教学各环节特点, 采取多种措施保证学生在学习上发挥主体作用。如, 在预习和复习环节, 通过图片绘制锻炼学生形象思维能力;在解剖操作环节, 通过对解剖结构与临床疾病关系的讨论及变异结构识别, 培养学生学习兴趣和创新能力;在考核评价环节, 采取形成性评价, 促进学生的学习主动性, 并保证对学生评价的客观公正。这些措施的实施, 提高了局部解剖学教学质量。

• 单位
  重庆医科大学; 重庆市第五人民医院