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摘要
<正>随着课改的深入,原来以教师讲解、学生听记为主的教学方式正在被改变,学生的主体作用也得到了充分发挥。但是,伴随课堂的开放,许多教师在教学中遇到"学生插嘴"的现象。一方面,表明学生想要急切地表达想法,对于学习有很高的积极性;另一方面,有时这种行为会打乱教师正常的教学节奏,如果处理不当,对教学效率也会产生负面影响。如何利用好"插嘴"资源,让其发挥积极作用,是一个值得思考的问题。一、创设情境,为"插嘴"做好铺垫,
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单位浙江体育职业技术学院
