初中物理实验教学现状及改进策略——评《基于核心素养的初中物理实验教学探究》

作者：程杰

来源：教育理论与实践, 2023, 43(20): 2.

<正>自然界中充满着无数丰富有趣的物理现象，许多的物理现象都可以在日常生活中通过二次实验再次呈现。学生通过物理实验可以更加全面地了解物理现象的来龙去脉，明晰实验的探究方法，提高自我动手实践、观察、分析、总结、概括的能力，进而促进自身的严谨作风和科学态度的形成。刘维志主编的《基于核心素养的初中物理实验教学探究》（西南师范大学出版社出版）一书，基于当前初中物理实验教学现状详尽地阐述了初中物理实验教学策略。一、聚焦初中物理实验教学现状，优化实验环境目前初中物理实验教学大部分以教师演示实验为主，学生在观察实验现象时，并没有明确实验知识的由来、知识的生成过程和知识的分析处理方法。学生对于知识的产生，特别是物理现象的产生可能都是处于认识的表面，没有真正主动参与实验进行观察分析、归纳验证。