“四读”：小学数学教材研读的抓手

作者：张雄英

来源：福建教育, 2019, (39): 29-30.

<正>正确研读教材文本是教师有效教学的基础,是教学创新的前提。作为新时代的教师,只有正确、全面地理解教材文本的编写意图,才能充分发挥教材的功能。下面,我根据多年的教学实践,谈谈研读教材的方法。一、读通:把握教材整体结构备课时,教师要仔细研读教材文本。首先从整体出发,对整个小学阶段相关的知识有个大致的了